Відеопроекти від учнів групи № 17 "Оператор Окн;Фотограф"

Перейнявши досвід Писаревської Галини Миколаївни (заступник директора ЧВПУР), яка перша в нашому закладі запровадила проектну діяльність, я вирішила спробувати організувтаи роботу учнів для створення відеопроектів.Та перед тим, як перейти до результатів моєї роботи, хочу відповісти на два головних питання:
1. що таке проектна діяльність?
2. для чого вона в начальному процесі?
Отже, проектна діяльність – нині одна з найперспективніших складових освітнього процесу, тому що створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів. 

 Переваги:
- необхідність не стільки передавати учням суму тих чи інших знань, скільки навчити їх здобувати знання самостійно, використовувати їх для вирішення нових пізнавальних і практичних задач;
- актуальність розвитку в учнів комунікативних навичок, умінь працювати в різноманітних групах, виконувати соціальні ролі (лідера, виконавця, посередника і т. ін.), долати конфліктні ситуації;

- значущість для діяльності людини умінь користуватися дослідницькими методами: збирати необхідну інформацію, аналізувати її з різних точок зору, висувати гіпотези, робити висновки.







Учні групи "Оператор ОКН; фотограф" протягом двох тижнів працювали над тим, щоб створити свій перший відеопроект. Завдання було наступним:
1. Презентувати свою команду
2. Доступно та цікаво розкрити тему проекту
3. Використати оригінальну ідею подачі самого матеріалу
4. Спробувати самостійно працювати з програмним забезпеченням, для створення відео
Сьогодні на уроці, були запрошені гості - методист училища Висоцька Я.О та майстер в/н групи Сторощук М.Д., для того, щоб оцінити роботу першого курсу.
За резульататом оцінювання перше місце зайняла команда "Легіон талановитих дівчат" до складу якої входили:
1.Скрипа Ірина (командир команди)
2. Ребюк Антоніна
3. Мендришора Інна
4. Тимчук Наталія
5. Гостюк Марьяна
6. Лютик Марьяна
Відеопроект переможців, було розміщено на ютубі.

Технологія "Хмара слів"

Хмара слів – це один із способів візуалізації текстової інформації, який успішно можна використати в навчальній роботі. Кольорова хмара зі слів приковує погляд до об'єкта і змушує зосередиться на матеріалі. Хмара містить в собі як візуальну інформацію (наприклад, форма хмари), так і смислове навантаження – сам текст.
На мій погляд, використання «хмари слів» допустимо на всіх етапах роботи на уроці: мотивація уроку, актуалізація та перевірка знань. Також, можна організовувати роботу над хмарою індивідуально і по групах.
Можливості використання хмари слів у навчанні пов'язані з тим, що:
· в хмару можна записати тему уроку, яку учні повинні визначити; попросити скласти пропозиції з певної теми,
· можна запропонувати учням знайти в «хмарі» недоліки та переваги до прикладу якоїсь програми чи технології;
· знайти вірну відповідь;
· робота з термінологіями (терміни забезпечуються гіперпосиланнями на поняття);
· прикраса хмарою статті у блозі, презентації, плакаті і так далі
І це ще не всі можливості які нам дає хмаринка слів у нашій професійній діяльності.
Сервісів для створення хмари слів досить багато, окрім того, створення "хмар слів" настільки просто, що скористатись ним може й будь-яка дитина, яка має навички роботи з Інтернет сервісами.
Кожен вчитель предметник, класний керівник, вихователь знайде, на мою думку, результативний спосіб використання цієї технології.
Успіхів всім нам!
Приклад. Знайти перевагита недоліки використання інтернету

Блог викладачів інформатики ПТНЗ Чернівецької області: Проведено вебінар викладачів інформатики

Блог викладачів інформатики ПТНЗ Чернівецької області: Проведено вебінар викладачів інформатики: 20.12.17 відповідно до планів роботи Навчально-методичного центру ПТО у Чернівецькій області та методичного об'єднання викладачів інф...

З Днем Святого Миколая

Щирі посмішки чи то своїх дітей, чи то своїх учнів, чи то навіть просто незнайомої для вас людини на вагу золота!
Неймовірне відчуття, коли маленький добрий вчинок, є результатом великого заряду пзитиву та щастя на весь день!
ЧВПУР любить своїх учнів!

Я постійно повторюю: "- Щоб стати хорошим вчителем та класним керівником, насамперед треба любити дітей, та завжди пам’ятати, що кожна дитина - особистість. Учень має відчути, що він потрібний і в нього вірять.
Мої учні (група автоелектриків) завжди чують від мене, як я їх сильно люблю, ними пишаюся та ціную!!!
Сьогодні хочу поділитися відеокліпом виховної справи "Краса та велич державної символіки України", яку провела моя колежанка Наталія Вікторівна.

7 грудня відбулось засідання круглого столу за участю заступника директора училища Писаревської Галини Миколаївни. Метою круглого столу було обговорення участі нашого навчального закладу в експерименті ЛАБОРАТОРІЇ ПСИХОЛОГІЇ МАСОВОЇ КОМУНІКАЦІЇ ТА МЕДІАОСВІТИ по темі "Стандартизація наскрізної моделі масового впровадження медіаосвіти у вітчизняну педагогічну практику".

Під час обговорення вирішили створити творчу групу, в якій я буду брати участь, ознайомитись з потрібними веб-посиланнями: Медіаосвіта

А також по можливості більше впроваджувати на уроках та виховних заходах медіазасоби.

Сьогодні до Дня Збройних Сил України, ми традиційно вітаємо своїх колег-чоловіків, з таким мужнім святом. В цьому році, до привітань ми підійшли творчо та з натхненням))) Тому що, дуже їх любимо, поважаємо і цінуємо!
Так, як моя публікація присвячена сьогоднішньому святу, хочу привітати всіх всіх українських чоловіків, а раз українець, то значить мужній, гарний і вміє розмішити дівчину (що не мало важливо)!

Квест гра "Пошук в Інтернеті"

Просто мандрувати – це нудно.
А от мандрувати з метою – це захоплююче і корисно.
Сарджент Шрайвер

Кожного дня ми знайомимося зі світом, подорожуючи WorldWideWeb, читаємо новини, спілкуємось з друзями, переглядаємо фотографії. Мережа сьогодні надає нам безліч можливостей. Для багатьох людей Інтернет - це робота, для інших - можливість спілкування; хтось знаходить в мережі своє кохання, а дехто розміщує фото свого улюбленця.
Але, подорожуючи сторінками "Всесвітньої павутини", не треба забувати про небезпеки, які можуть зустрітись: шкідливі програми, спам, порносайти, хакерські атаки, ошукання чи шахрайство.
Запрошую вас до участі у веб-квесті, щоб ще раз нагадати, якою актуальною та важливою є тема безпечного Інтернету. Нам належить вчитись працювати з мережею.

Завдання 1. Краще один раз побачити ...

Мандруючи просторами Інтернету, можна знайти ролик студії Mozga.ru, відзначений у конкурсі "Безпечний Інтернет - дітям!".
У ролику мешкає кракозябра, вона ж карлючка, вона ж жаба ...
Про який ролик ми вам розповіли та хто цей таємничий мешканець?
Посилання на ролик принесе вам 1 бал, офіційне ім’я нашого мешканця - ще 1 бал, кожна його інша назва (доказово, з посиланням на джерело інформації) - ще по 0,5 бала.

Завдання 2. Це все про нього... 

Перша частина цього фільму вийшла в 2001 році і захопила весь світ. Найбільша тварина, яка з'являлася на знімальному майданчику, - бегемот, найменша - сороконіжка. Ще однією визначною пам'яткою фільму була не нова на той час інженерно-технічна споруда.

Вірус, що з'явився в 2009 році, просив користувача ввести з клавіатури певне слово. Але, яке б слово не вводив користувач, в результаті все йшло за одним сценарієм.

Про який фільм йде мова? Як він пов'язаний з описуваним вірусом? Як називається, який вигляд має (надіслати фото) та коли була побудована інженерно-технічна споруда, задіяна у фільмі?

За назву фільму та вірусу ви отримаєте по 1 балу. За пояснення, яким чином фільм пов’язаний з вірусом - 1 бал. За назву споруди, час створення та фото - 3 бали.

Отже, загалом за завдання ви можете отримати 6 балів.

Завдання 3. Про кого і про що ми говоримо?

Персонаж, який "захований" в хмарі тегів, був пов’язаний з одним з двох майже легендарних засновників досить відомої компанії.

Назвіть наш персонаж (підтвердіть посиланням на інтернет-сторінку, де є розповідь про нього).

Знайдіть історію про логотип цієї відомої компанії і подайте цю історію у вигляді хмари тегів за допомогою будь-якого сервісу. Надішліть нам посилання на сервіс та зображення хмари тегів.

За ім’я персонажу (з посиланням) - 1 бал. Назва компанії - 1 бал, хмара тегів щодо історії логотипу та посилання на відповідний сервіс - 2 бали

Разом за питання - 4 бали.

Завдання 4. Куди веде шлях...

 В одному мультиплікаційному проекті юна казкарка розповідає своїм іграшкам улюблені дитячі казки, але дещо “на новий лад” (2012). До речі, є цікава подробиця: ця героїня - єдиний персонаж-людина цього мультфільму.

Одна з його серій згадує про тваринку, дорослий родич якої зустрічається ще й у захоплюючій легенді. За легендою, протистояти цій тварині зміг лише хитрий Пацюк, через якого тварина отримала славу “того, хто відстає”. Можна провести паралель між назвою цієї тварини та однією з небезпек Інтернету (як і багато що в Мережі, ця небезпека має назву англійського походження, та ще й складену). Щоб уникнути цієї небезпеки, психологи радять заспокоїтися, вгамувати злість, а лише тоді писати повідомлення та віртуально спілкуватися. Щоб показати техніку реалізації цієї небезпеки, вам доведеться побудувати карту знань. Відобразіть на ній не менше чотирьох методів (способів), що застосовуються для реалізації згаданої небезпеки.

У відповіді вам належить:

вказати мультик (посиланням) - 1 бал,

вказати легенду (доказово з посиланням) - 1 бал

вказати назву “дорослої” тварини - 1 бал,

назвати інтернет-небезпеку - 1 бал

написати, який зв’язок вона має з твариною - 1 бал,

вкласти до листа побудовану вами карту знань (у вигляді картинки) - 3 бали.

Загалом за завдання - 8 балів

Завдання 5. Останнє. Чари, що приваблюють...

Перейдіть за посиланням та ...
Зберіть пазл.
Зробіть скріншот (картинку екрану) зібраного пазлу.
Впізнайте об'єкти, зображені на малюнку.
Поясніть, як пов'язані між собою об'єкти, зображені на малюнку пазла.
Скріншот (картинка екрану) із зібраним вами паззлом - 2 бали
перелік об'єктів картинки (для кожного об'єкта посилання на окреме фото) - 4 бали
пояснення зв'язку (з посиланням / посиланнями, що підтримують пояснення) - 3 бали.
Всього - 9 балів

Джерело квесту http://wiki.ciit.zp.ua/index.php
/Веб-квест_для_педагогічних_працівників_«Безпечний_Інтернет»

ВІдеопрезентація

На зараз в мене в групі навчається 29 хлопців "електромонтерів" другого курсу. Прошу вас познайомитись з моїми хлопцями!!! (відеоролик монтував та знімав  - оператор нашої групи Пилипчанський Вадим)

Відеопроект. Старі фотографії

Спортивні досягнення моєї групи

СПОРТИВНІ ЗАХОДИ 

Спорт - однозначно той вид діяльності, який люблять учні моєї групи! Тільки призові місця, 100% приймання участі, підготовка та найголовніше позитивний результат. Отож, хочеться трішки похвалитися моїми чемпіонами:
ШАХИ ТА ШАШКИ - Олоєр Едуард - І місце

 КОЗАЦЬКІ ЗАБАВИ - І місце

ВЕСЕЛІ СТАРТИ - ІІ місце

ВИХОВНА СПРАВА НА ТЕМУ: «ПЛАНУЄМО МАЙБУТНЄ.»

Перегляд відео

Тестове опитування:

1.                Ким я хочу бути? (Професія)

2.                Яким я себе бачу через 15 років?

3.                Моя мрія

4.                У скільки років я хочу одружитись?

5.                У скільки років я хочу дітей?

6.                Скільки дітей та кого саме я хочу? (ім’я дітей)

7.                На скільки важливі для мене мої батьки? (по 100% шкалі)

8.                На скільки важливі для мене мої друзі? (по 100% шкалі)

9.                На скільки я важливий для батьків? (по 100% шкалі)

10.           На скільки я важливий для друзів? (по 100% шкалі)

(обговорення)

 -         Майбутнє… як вирозумієте це слово?

Отже майбутнє – це часова категорія сприйняття реальності, яка характеризується комплексом явищ і подій, що не здійснились і не відбулися відносно об'єкта, який перебуває в більш ранньому часі.

Що нам потрібно для того щоб ми отримали наше майбутнє? Насамперед жити! Берегти своє життя, бути безпечним…. Що для цього нам потрібно:

·        Здоровий спосіб життя

·        Фортуна

·        Менше ризику

·        Безпека в Інтернеті

-                     Які ми знаємо небезпечні факти «життя» в інтернеті, онлайн?

 Незнайомці, шахраї, кібербулінг, секти, флеймінг, хепісленінг,

Кібербулінг  – це переслідування інших осіб з використанням сучасних електронних технологій: ІНТЕРНЕТу (електронної пошти, форумів, чатів, ICQ) та інших засобів електронної техніки – мобільних телефонів

Флеймінг – це Мається на увазі обмін маленькими, але дуже емоційними репліками. Як правило, беруть участь у цьому двоє людей, хоча не виключено і присутність кількох людей. Розгортається ця перепалка в «публічних» місцях Інтернету.

Хепісленінг- жорстоке поводження використовується для того, щоб зробити відео, розмістити його в Інтернеті і набрати велику кількість переглядів. Ось така страшна реальність.

Обговорення. Перегляд відео

Урок виробничого навчання. Відеопроект

Я прекрасно розумію вихователів та викладачів, коли треба готувати черговий конкурс талантів від групи, і ось коли майже всі пісні проспівані і всі танці протанцювали, виникає момент ступору. Що робити далі? 

Ось, як один з варіантів:

Таким відеороликом ви вбєту двох зайців! І покажете роботу учнів в навчальний час, розважете глядачів, та діти охоче спробують себе у вигляді акторів!

Всім успіхів та нових ідей!!!!

ГРА "О!Щасливий оператор"

Сценарій

Слово комп'ютерстало для всіх звичним, повсякденним. Ми не уявляємо своє життя без комп’ютера, Інтернету.

Але разом з перевагами використання комп'ютерів, з хвилюванням відзначають і можливі негативні наслідки.

Та все ж позитивний ефект комп'ютеризації набагато вищий. Комп'ютер розширює наш кругозір, відкриває доступ до мережі інформації. І, нарешті, робота з комп'ютером розвиває логіку, організовує думки, розвиває інтелектуальні здібності людини.
 Запитання до гри

ВІДКРИТИЙ ЗАХІД «ПРАВОСУДДЯ НАД ІНТЕРНЕТОМ»

Сценарій

ВІдкритий урок для викладачів від учнів

 Один із варіантів для цікавого відкритого уроку, було проведено "з ніг на голову". Тобто учні були викладачами, а викладачі учнями
ПЛАН УРОКУ
Презетація1

Презентація2

Презентація3

презентація4

Відкритий захід "Казка про вірусну мафію"

СЦЕНАРІЙ

ВІДКРИТИЙ УРОК. Растрова графіка.

Метою уроку було розширити знання про растрову графічну інформацію; познайомити з різними форматами растрових зображень і растровими редакторами; розвивати практичні навички обробки зображення в растровому редакторі і збереження файлу в різних форматах растрових файлів.

- Чи замислювались ви над тим, яке місце в житті людини займають малюнки? (У малюнках розкриваються особливості мислення, уяви, емоційно-вольової сфери. Якщо не хочеш висловлювати свої почуття і емоції словами, то можна це зробити за допомогою кольору і форми. Малюнки можуть багато розповісти про свого автора).

- До наших часів збереглися єгипетські піраміди, стіни яких прикрашалися розписами.

- А згадайте свої книжки? Чи може бути дитяча книга без картинок?

- А як цікаво відвідати художню галерею і поринути у світ живопису… і отримати задоволення від милування красою.

- Малюють фарбами, олівцями чи фломастерами, можна малювати на асфальті, дошці, холсті, папері чи тканині, навіть на піску. А можна на екрані комп’ютера, створюючи комп’ютерну графіку.

В наш час стрімко розвивається комп’ютерна графіка і анімація. Значне місце посідає графіка для комп’ютерних ігор. Велику роль в цій індустрії відіграє растрова графіка.

Конспект уроку

Опитування

ВИХОВНА СПРАВА Самооборона. Різниця між нападом та захистом.

Чому я обрала саме цю тему? На мій погляд зараз дуже актуально підняти тему фізичного насильства. Ознайомити учнів з актуальністю проблеми насильства в учнівському середовищі, навчити їх розрізняти види насильства та розробити відповідну стратегію поведінки у ситуаціях ризику, обговорити питання, як захиститися від будь-якого насильства; виховувати вміння попереджувати жорстоке поводження з людьми та виховати людську гідність.  

план уроку 

Наскільки актуальною вважається проблема насилля в середовищі молоді я разом з Пилипчанським Вадимом групи № 15 намагалася дізнатися у наших учнів та викладачів.

З випадками жорстокості в молодіжному середовищі зіштовхуємося дуже часто. Вибух агресії серед юнацтва — головна проблема сьогодення. Задаємось питанням Чому?
 Тому я вирішала з нашими учнями створити соціальний проект «Не будь байдужим до фізичного насилля». Що з цього вийшло увага на екран.

"Особистісно орієнтоване навчання"

Особистісно орієнтоване навчання полягає в тому, щоб підтримувати та розвивати природні якості учня, його здоров’я індивідуальні здібності, допомагати в становленні його суб’єктивності, соціальності, творчої самореалізації особистості.

Спеціально для семінару я підготувала уривок відеоурок з застосуванням випереджальних завдань

ВІДЕОПРОЕКТ Україна та НАТО: сучасний погляд української молоді»

ВІДЕОПРОЕКТ

Всеукраїнська молодіжна громадська організація «Серце до серця» спільно з Міністерством культури України, Посольством Литовської Республіки в Україні у вересні-грудні 2016 року проводять Всеукраїнський конкурс фото-, відеоробіт «Україна та НАТО: сучасний погляд української молоді».

Основною метою конкурсу є сприяння у формуванні громадського світогляду та позиції української молоді на НАТО; привернення уваги молоді на проблематику національної безпеки, соціального партнерства, культурної співпраці тощо.

Разом з учнями нашого училища та соціальним педагогом Багрій Христино. Ігорівною ми прийняли участь в цьому проекті. Результат роботи до Вашої уваги:

Анімована презентація "Он-ляндія безмежний ліс"

https://disted.edu.vn.ua/media/bp/ryhma_rooma.html

Соціальна реклама "Подаруй життя дитині"

Добрими справами не вихваляються, але говорити про них треба! Це напевно для того, щоб надихнути ще когось на маленькі, але добрі справи. Фішка соціального ролика, яким я хочу з вами поділитися, в тому: що він був створений за годину, а сама ідея за хвилину))) Ось як можна швидко зробити добру справу на користь того, хто її потребує))))) Цього разу ми - "люди ЧВПУР", збирали гроші діткам з онкологічним захворюванням.

І знову "Говорить Україна" про ситуації в освітніх закладах

Дуже емоційний випуск, як на мене.  Я людина, яка завжди підтримує індивідуалізм, самовираження та стійкість духу! Саме тому я стовідсотково, на стороні цього чудового хлопчика! А яка ваша позиція?

Всеукраїнський конкурс "Я-журналіст"

Сьогодні завершена робота, щодо участі у всеукраїнському конкурсі "Я-журналіст".
Під час роботи я зрозуміла, що ми з Антоном (мій учень) прекрасна команда! Нами було створено 2 відео. Перше це есе для ознайомлення з учасником конкурсу, друге - репортаж на тему: "Що б я змінив на краще у своєму населеному пункті?".
Працювати було легко та весело, звичайно були свої "приколи", про які писати я не буду, а ось результат роботи пропоную вашій увазі.

День української писемності

Традиційно 9 листопада у Чернівецькому вищому професійному училищі радіоелектроніки відбуваються урочистості з нагоди Дня української писемності та мови.

Підтримуючи самобутність українського народу викладачі та учні приходять у цей день у вишитих сорочках, українському одязі. Щорічно в цей день відбувається благодійний ярмарок. Учні продавали домашню випічку: пироги, тістечка, печиво. А також привезли домашні яблука, груші, горіхи, виноград.

Продовжилось святкування в актовій залі училища концертною програмою під назвою "Моя чарівна українська мова, В ній стільки неповторних, дивних слів…" Яскравим моментом заходу була постановка уривку з п’єси  Миколи Куліша «Мина Мазайло»  учнями театрального гуртка «Аматор». Уривок ви можете переглянути нижче:

Підсумки олімпіади з інформаційних технологій

І курс
Унгурян Оксана  - І місце
Панаморчук Анатолій  - ІІ місце
Лазоряк Анастасія - ІІІ місце

ІІ курс
Олійник Антон - І місце
Одайний Віктор - ІІ місце
Федорюк Юрій - ІІІ місце

Відкритий урок

У навчальних закладах викладачі різного рівня, крім простих уроків, проводять ще й відкриті уроки. Як на мене, відкриті уроки проводять у двох випадках: коли хочеться виділитися і показати свою майстерність, а також знання своїх учнів та коли хочеться показати свій рівень викладання і вислухати належні зауваження чи рекомендації, щодо покращення проведення своїх уроків. Так чи інакше, відкриті уроки для викладача – це важливий елемент в його роботі.

Тому традиційно в цьому навчальному році, мною був проведений відкритий урок з предмету «Ділова активність та основи підприємницької діяльності» (цей предмет введено у вивчення за вибором учнів в 2017/2018 році).
 Урок був завершальний теми № 1 «Працевлаштування», протягом вересня-жовтня 2017 року під час вивчення теми було проведено екскурсії до Чернівецького міського центру зайнятості, учні ознайомились з послугами, що надає служба зайнятості, перспективами розвитку ринку праці, потребами підприємств, організацій і установ у кваліфікованих кадрах, складанням резюме та відіорезюме, основам співбесіди та подальшого працевлаштування. Саме тому відкритий урок був поданий в стилі ділової гри, де учні практично та наглядно працевлаштовувались на роботу під час уроку. Тим, самим демонстрували свої навички та вміння, розвивали навички групової практичної роботи, а також як логічно мислити та робити висновки на основі отриманих результатів, виховували комунікативні навички, вміння слухати, висловлювати свою точку зору.

Отож на уроці я назначила за результатом гарних поточних оцінок трьох керівників підприємств. Керівники обрали картку-завдання, в якій вони дізнались, якою саме організацією керують, та яким методом вони будуть шукати собі працівника. 

Методи були наступні:

-                     Співбесіда

-                     Перегляд відеорезюме

-                     Ознайомлення з анкетами, автобіографією та резюме заповненими робітниками.

 

 Решта учнів (працівників) об’єднала на 3 групи, відповідно до кожного керівника, до якого вони будуть влаштовуватись на роботу.

Методичною метою уроку було використання методів активного навчання, в принципі з впевненістю, можу сказати, що урок досяг своєї мети. 

Семінар-практикум

5 жовтня був проведений семінар-практикум серед викладачів спеціальних дисциплін та майстрів виробничого навчання з підготовки кваліфікованих робітників сфери «Інформаційно-комунікативні мережі»  Навчально-методичним центром професійно-технічної освіти у Чернівецькій області на базі Державного професійно-технічного навчального закладу «Чернівецький професійний машинобудівний ліцей» .

На семінарі був проведений 

 - Майстер-клас  на тему «Формування професійних компетенцій учнів шляхом застосування інформаційно-комунікаційних засобів навчання»

- Презентація дсвіду з використання веб-квестів та е-портфоліо на уроках технології комп’ютерної обробки інформації
 - Методичний батл «Роль використання інформаційно-комунікаційних засобів навчання у формуванні професійних компетенцій майбутніх кваліфікованих робітників: за і проти»

- Фрагмент демонстраційного уроку виробничого навчання (вступний інструктаж) на тему: «Удосконалення техніки письма»

- Демонстраційний урок теоретичного навчання з предмету «Комп’ютерні системи та мережі» на тему: «Установлення обладнання і драйверів пристроїв, керування роботою пристроїв»
Під час підведення підсумків роботи були схвалені рекомендації та всім учасникам були вручені сертифікати.